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REVISTA CHILENA DE TERAPIA OCUPACIONAL [ Nº 8, diciembre 2008 ]
Escuela de Terapia ocupacional / Facultad de Medicina - Universidad de Chile
“Ocupación en personas privadas de libertad”
El módulo apunta a la adquisición de habilidades socio ocupacionales como componente esencial para la posterior integración social de las personas privadas de libertad. Estas habilidades son adquiridas en un proceso continuo y secuenciado apoyado por los profesionales y funcionarios del sistema de Gendarmería y están sustentadas en un programa de reinserción integral del que constituyen una parte. En este escenario el Módulo de Integración Socio Ocupacional OCUPARSE es desarrollado fundamentalmente a través la participación y vivencia activa de las personas en las sesiones grupales que constituyen las unidades de trabajo del módulo.
En la aplicación del módulo pueden participar profesionales como: Terapeuta Ocupacional, Asistente Social o Psicólogo, que cuentan con competencias para el manejo de grupo, en caso de requerir aportes o manejo específicos de cada línea profesional deben ser derivados a los especialistas correspondientes respetando su experticia profesional:
Terapeuta Ocupacional: alteraciones del desempeño ocupacional, rutina y equilibrio ocupacional, inserción laboral y evaluaciones de puestos de trabajo, apoyo a la integración escolar, atención de Personas con Discapacidad, desarrollo de habilidades neuromotoras, de procesamiento cognitivo y relación social e interacción entre otras.
Asistente Social: trabajo con la familia, trabajo en redes, contacto con la comunidad, evaluación de beneficios sociales, etc.
Psicólogo: alteraciones de la conducta, problemas de situación de vida, desarrollo de habilidades psicológicas, evaluaciones específicas y otras.
Los profesionales deben pasar inicialmente por una etapa de capacitación que les permita comprender la organización interna del texto y realizar un estudio de sus bases conceptuales y fundamentos. La implementación y el aprendizaje del proceso de intervención se ve favorecido por las características centrales de este, que son: su facilidad de aplicación ya que cuenta con la descripción detallada del procedimiento y los materiales didácticos, su coherencia interna respaldada en el análisis de los fundamentos conceptuales y la aplicación de etapas previas de validación y la flexibilidad que permite una implementación dinámica sin poner en riesgo su congruencia.
A la capacitación se pueden sumar los monitores de cada institución (monitores laborales, monitores de talleres artesanales, etc.) aunque ellos no participen directamente en la intervención es importante que conozcan la estructura del módulo y de las sesiones, para que puedan apoyar en forma activa el proceso en coherencia con los objetivos planteados.
El Módulo está organizado en tres secciones:
1.- FUNDAMENTOS CONCEPTUALES: que orientan la intervención, en esta sección los conceptos teóricos están divididos de acuerdo a las unidades de trabajo y cuenta con sus respectivas referencias bibliográficas.
2.- UNIDADES DE TRABAJO: corresponde al plan de intervención estructurado en 5 unidades de trabajo[7], en cuatro de ellas participan las personas privadas de libertad y en la quinta un familiar u otro significativo.
Cada unidad consta de 10 sesiones a excepción de la unidad 5 que cuenta con 8 sesiones, cada sesión de trabajo tiene una duración aproximada de 60 minutos, o de 45 en el caso de las sesiones con la familia u otra persona significativa. En este último caso la actividad dura menos tiempo para dejar tiempo para el contacto libre durante la visita.
El modulo está diseñado para que el participante pueda ingresar a cualquiera de las unidades pero siempre a la primera sesión, esto permite incluir en las actividades a personas en forma desfasada. Con esto se busca flexibilizar la participación de las PPL, del mismo modo se consideró que la cantidad de sesiones por semana dependerá de la realidad del centro, pudiendo ser aplicadas por ejemplo 2 o 3 veces por semana una unidad o paralelamente 2 unidades.
La unidad que incluye a la familia esta se implementa al aproximarse el egreso de la persona para apoyar la salida la persona privada de libertad. Esta unidad se realiza utilizando el tiempo de espera, previo a las visitas establecidas por el centro de reclusión.
Cada unidad de trabajo incluye los siguientes componentes:
3.- METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN: considera la evaluación que permite medir los impactos y resultados, esta evaluación debe ser constante y contener registros claros de las actividades realizadas en forma continua. La metodología para evaluar los resultados implica la realización de un Cuestionario de Percepción Ocupacional aplicado al inicio y al final, una Matriz de Indicadores de Sesiones que permitirá ver la secuencia de aplicación y la construcción de un Portafolio Reflexivo de cada participante. Las definiciones de cada elemento son:
Matriz de Indicadores de Sesiones: es una Planilla de registro por sesión, contiene logros desde la perspectiva cuantitativa, específicamente el porcentaje por cada indicador, por participante y total. Además incluye un espacio reservado para las observaciones que constituyen un aporte a la evaluación como antecedentes cualitativos u observacionales.
Portafolio del participante: es una estrategia de aprendizaje y concientización de las vivencias, puede ser una carpeta o maletín en donde cada participante incluye los registros o evidencias de sus sesiones en forma organizada.
Cuestionario de Percepción Ocupacional: es un Cuestionario de evaluación aplicado en la primera unidad (recuerde que esta es variable) y la última unidad, que arroja información acerca de las condiciones de entrada y salida del participante.
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Unidad Rutina Ocupacional, Unidad Exploraciones Ocupacionales, Unida Vida Saludable, Unidad Proyectos Ocupacionales Solidarios y Unidad Fortaleciendo a la Familia.
Abstract\Resumen | Introducción | Metodología | Descripción del módulo ocuparse | Conclusiones | Bibliografía | Versión completa (para imprimir)